Ale pravda je jako vždy někde mezi.

Nás zajímá osud této mimořádné ženy a nastudovali jsme podrobnosti jejího života, který byl plný neustálého boje s konvencemi a stereotypy.

Italská žena, která se stala lékařkou, přestože byla šikanována

Italká Maria , dcera úředníka, vyrostla jako chytré dítě, měla ráda vědu a už v dětství snila o tom, že bude doktorkou. Její otec si však vůbec nemyslel, že by měla získat vzdělání: žena to nepotřebuje. Kromě toho skutečnost, že žena chce, aby se stala lékařkou vypadalo naprosto nemyslitelné pro italskou společnost na konci 19. století.

Maria byla neoblomná, složila složité zkoušky a  nastoupila na lékařskou školu. Autoři životopisů předpokládali, že byla přijata jednoduše díky překvapení: předtím prostě taková praxe neexistovala. Když Montessori studovala, považovali studenti její přítomnost poblíž za neslušnou. Protože byla ženou, spolužáci a učitelé otevřeně vyjadřovali nechuť. Během praxi byla všechna těla mužská a nahá. Žena by to neměla vidět. Musela cvičit sama a snášet výsměch.

Navzdory obtížné psychologické atmosféře však její akademický úspěch nemohl být přehlédnut a dívka měla příležitost absolvovat zajímavou praxi v nemocnicích. Poslední 2 roky studia Maria studovala pediatrii a psychiatrii, pracovala v záchranné službě jako pediatrická poradkyně. Stala se expertkou na dětskou medicínu a jednou z prvních žen v italské historii, která získala titul doktorka věd.

A rozhodla se zachránit děti, které byly považovány za beznadějné

Při práci s různými dětmi jako pediatr, při návštěvě dětských domovů během práce si Maria všimla, že některé formy mentální retardace, které byly v té době považovány za absolutní trest, lze kompenzovat. S takovými dětmi můžete pracovat a budou se rozvíjet - rozhodla se cílevědomá žena a začala studovat práce lékařů a učitelů.

Na jejich základě a spoléhající na své zkušenosti začala postupně vytvářet svůj vlastní systém. Ve svém projevu na kongresech uvedla, že takový problém pro děti je spíše pedagogický než lékařský, a chce se rozhodnout ve prospěch práce s dětmi jako mentor, a nikoli jako lékař.

Její práce si všimli, a když byl vytvořen Orthophrenic Institute, speciální instituce připravující učitele na výuku dětí s mentálním postižením, byla Montessori jmenována zástupkyní ředitele .

Maria vytvořila své vlastní metody a okamžitě je aplikovala na děti speciální třídy , která byla vytvořena v ústavu. Byly tam přijímány děti, které byly v běžných školách zařazeny mezi zaostalé kvůli zvláštnostem jejich psychiky a zdaleka ne vždy to byla mentální retardace. Učitelé zaznamenali své první úspěchy, když tyto děti snadno složily zkoušky , které byly zaměřeny na „normální děti“.

Mateřská škola založená na systému Maria Montessori. Německo, 1925.


Tajemství osobního života a rozloučení se synem

Na pozadí Montessoriho úspěchů vypadá tato kapitola jejího života smutně. Když ještě pracovala jako lékařka, Maria se setkala se svým kolegou Giuseppem Montessanem. Mimo manželství mu porodila syna, nikdy se nevdala a snažila se udržet vztah a dítě v tajnosti. Dala svého syna do pěstounské rodiny. Ne proto, že nemilovala. Právě se narodil mimo manželství, což znamená, že měla status svobodné matky. A takový status by jí nedovolil nastartovat kariéru, po jaké toužila. Byla to „hanebná stránka“ v životě slušné ženy. Toto rozhodnutí bylo pro ni samozřejmě těžké, prošla dlouhou depresí, stala se horlivou katoličkou. A když už syn dospěl, vzala ho Maria k sobě.

Mario své matce odpustil , navíc podporoval všechny její myšlenky, pracoval s ní jako překladatel, později pokračoval v její práci a celý život horlivě hájil principy její metodiky.

Jako dospělý  připustil : byl vždy velmi rozrušený, že Mary byla považována za špatnou matku. On sám si to nikdy nemyslel, vždy věděl, kdo je ta žena, ještě než se mu přiznala, čekal na schůzky a byl šťastný.

Jak začala cesta k celosvětové slávě

Maria pokračovala ve vzdělávání, prosazovala práva dětí a žen a pracovala na metodikách. Pochopila, že tyto principy lze uplatnit při výchově zcela zdravých dětí, ale nebylo to možné, dokud jí nebyla  nabídnuta práce s dětmi v chudých čtvrtích . Tímto návrhem začala historie „dětských domovů“, které fungovaly podle zvláštního systému a postupně se začaly objevovat po celé Itálii.

Montessori pomohlo, že vlivní lidé pochopoili její myšlenky , takže se cítila podporována a rychle postupovala kupředu.

Začala cestovat mimo Itálii, její autorita rostla a nakonec byla kdysi tichá studentka medicíny uznávána na úrovni politických vůdců zemí. Její školy se otevřely po celém světě.

Jaké jsou základní principy systému, který se ponořil do duše lidí? Jsou celkem jednoduché: dítě by mělo mít na výběr, co chce dělat, rozvíjet samostatnost a odpovědnost . Hledejte však odpovědi na své otázky v sobě, naučte se cítit své potřeby a sklony. Dospělý může pomoci, ale v žádném případě ne přímo nebo tiskem.

Nastaly těžké časy . Během druhé světové války Maria odmítla vést přednášky ve školách, které byly spojeny s ideologií fašismu. Za to byla pronásledována, spolu se svým synem žila nějakou dobu v Indii, kde našla novou inspiraci pro vývoj systému.

Po válce se vrátila do Evropy a po zbytek života žila v Nizozemsku.

Montessori má mnoho následovníků, její systém je pro lidi stále zajímavý a dvojznačnost její osobnosti jen podněcuje zájem.

Příběh této silné ženy na nás udělalo dojem. Jak vnímáte její rozhodnutí vzdát se svého syna?

 

Zdroj: adme.ru

Dříve jsme psali: „OD TÉ DOBY, CO SE NECÍTÍM DOBŘE, JE TO DNES ČTRNÁCT DNÍ”: MONIKA BAGÁROVÁ PROZRADILA, JAK JE NA TOM DNES

Připomínáme: DRAŽŠÍ NEŽ ROPA A ZLATO: KAPALINA, NA HODNOTU KTERÉ JSME ZAPOMNĚLI. VÍCE NEŽ 650 MILIONŮ LIDÍ K NI NEMÁ PŘÍSTUP